Atividades de terapia ocupacional infantil

Sequenciar a rotina da manhã e identificar o que já faz sozinho.

Como conduzir: Organize a rotina. Em cada passo, marque: faço sozinho, faço com ajuda ou ainda não faço.

Etapas da refeição, do lavar as mãos à pia.

Como conduzir: Organize os passos da refeição. Depois encene cada etapa com objetos reais.

Repetir a ordem dos objetos de higiene e contar como usa cada um.

Como conduzir: Depois de repetir na tela, a criança conta em que ordem usaria os objetos no banho.

Cada caixa revela um objeto de higiene ou uma ação do dia a dia para simular.

Como conduzir: Abra uma caixa e mostre com gestos como usar o que apareceu. Depois diga em que momento do dia você faz isso.

Cada casa é um objeto de higiene: explicar e simular o uso.

Como conduzir: Ao parar na casa, mostre com gestos como usar o objeto e em que momento do dia ele aparece.

Objetos da higiene: descobrir o que sumiu e mostrar como se usa.

Como conduzir: Quando a criança achar o objeto que sumiu, peça que mostre com o corpo como usa: escovar, pentear, enxugar.

Pares de objetos do banho e da pia.

Como conduzir: Ao achar o par, a criança mostra com as mãos como usa o objeto.

Reconhecer peças de roupa e onde vestem no corpo.

Como conduzir: Ligue cada peça ao nome. Mostre em que parte do corpo ela vai e qual veste primeiro.

Separar o que se veste do que se usa no banho e na pia.

Como conduzir: Ao colocar no cesto, a criança mostra com o corpo como veste ou como usa a figura.

Montar a roupa inteira e dizer em que parte do corpo ela vai.

Como conduzir: Ao montar, a criança mostra no próprio corpo onde a roupa é vestida.

Reconhecer utensílios pelo contorno e falar sobre o uso de cada um.

Como conduzir: Leve cada objeto à sua sombra. Depois diga onde ele fica na casa e para que serve.

Montagem com recorte e colagem para trabalhar preensão e percepção.

Como conduzir: Imprima, cole em papelão e recorte. Monte as frutas e nomeie cada uma.

Comparar figura com figura para achar a peça que encaixa, com as jogadas possíveis em destaque.

Como conduzir: Peça que a criança aponte a ponta da mesa e depois a peça igual na mão. Mostre para que serve cada móvel.

Copo, prato, xícara e panela em tamanhos diferentes para colocar em ordem.

Como conduzir: Depois do jogo, repita com objetos de verdade da cozinha, do menor para o maior.

Noções de em cima, embaixo, dentro e ao lado com objetos da casa.

Como conduzir: Depois da tela, faça o mesmo com uma caixa e objetos de verdade.

Achar o móvel pedido no meio de figuras parecidas que mudam de lugar.

Como conduzir: Incentive a criança a varrer a tela de um lado para o outro, como na leitura.

Versão impressa para traçar com lápis respeitando os limites.

Como conduzir: Imprima e trace o caminho com lápis sem encostar nas paredes. Use giz grosso para iniciantes e lápis fino para avançar.

Acompanhar com os olhos o peixe certo e tocar no momento certo.

Como conduzir: Incentive a criança a seguir o peixe com o dedo antes de tocar. Use o nível inicial se ela se frustrar.

Brincar de alimentar o herói abre caminho para explorar o alimento real com os sentidos.

Como conduzir: Dê cada comida ao herói. Depois apresente o alimento real e respeite o ritmo: olhar, tocar, cheirar, lamber, morder, comer. Marque o degrau alcançado.